内容提要：扎根乡村教育事业，范海辛的性感历险记情感的输入和教学方式的创新，破解了乡村教育普遍存在的学生基础薄弱和不自信的困境，用青春和责任诠释了对乡村教育的不懈追求，用爱心和智慧照亮乡村孩子奋飞的航线。他就是天津市北辰区河头学校的林茂老师。
天津北方网讯：扎根乡村教育事业，情感的输入和教学方式的创新，破解了乡村教育普遍存在的学生基础薄弱和不自信的困境，用青春和责任诠释了对乡村教育的不懈追求，十八仙黄药膏用爱心和智慧照亮乡村孩子奋飞的航线。他就是天津市北辰区河头学校的林茂老师。
14年前，一名安徽籍的22岁小伙子，怀揣梦想、背井离乡来到了北辰区双口镇上河头村河头学校当了一名乡村教师。14年来，他扎根乡村教育，把自己的全部心血和爱献给了乡村的孩子们。
2007年，大学毕业的林茂远离家乡和亲人，踏上了北辰农村教育事业之路，围墙守护者2并从此扎根于此。每天，他最早来学校、最晚离开，连续几年暑假不回家，甚至不断拖延婚期。曾经有机会，他可以到更好的学校工作，他依然选择了坚守，坚守在这一片他挥洒过青春热血的土地。学校领导让他负责学校的教务工作，鲈鱼产于哪里可以不再带班，不用那么的辛苦，而他却立下了 “工作可以加量，班主任工作不能不干”的誓言。在林茂心中，这是一种对孩子最质朴的爱，也是一名人民教师的基本职责。
为了有一个提高自己专业技能的幽静环境，也为了有充足的时间走近孩子们，斑衣吹笛人 童话林老师离开条件较好的教师集体宿舍，住进了学校旁边的小屋。朋友们不理解，林茂为什么有楼房不住偏住破旧的平房？林老师只是笑笑，他深知，选择艰苦、孤独，是为了可以有充足的时间去学习、备课。
每天清晨，大地还在沉睡，校园旁边的小屋就传来发音不准但却不失热情的讲课之音，那是林老师在练习教学基本功。深夜里，黑寂的校园里总有一盏孤灯明亮，那是林老师伏案苦读、奋笔疾书的身影。
林茂始终关注孩子的心理健康，但是他在和学生交谈中遇到两个问题，一是时间有限，不可能和每个学生交谈；二是学生不好意思和老师当面交流心里话。为了走进更多孩子的心灵，全方位了解班级孩子们的内心世界，细心的林茂采取给学生写信的方法来沟通。为了激发学生写周记的热情，林茂用心回复。凭着无数个寂静的夜晚、30多万的心灵文字架起了他和孩子们心灵沟通的桥梁；孩子们在这学会了成长、学会了做人、学会了感恩……
“学生都是一个个有棱有角的生命，个性的差异决定了因材施教。”林茂每接一个新班，他都会第一时间走进学生，了解学生的性格、爱好、习惯以及家庭的情况。为了更好地了解学生需要，深入学生的家庭，林茂走遍了学校周边的十几个乡村。一个外地人，对周边地理环境十分陌生，多少次的迷路而返，多少次的柳暗花明，一条条小路、一个个胡同见证着林老师的兢兢业业，也见证着他走进学生、了解学生的心路历程。
实践中，林茂发现农村孩子普遍存在一个问题：比较不自信、回答问题声音很小、不敢上台讲话。为此，他和孩子们约定，每天早晨提前30分钟到班级，带领着孩子们一起进行“读出自己·战胜自我”演讲会，帮助孩子们打破内心自卑的防线、切除自卑的“盲肠”，就这样，农村孩子们的自信一点一点地燃烧起来。
春雨滋润幼苗，阳光温暖心田。作为一名普通的乡村教师，林茂用最真实的行动践行着自己当初默默许下的诺言，用智慧承托起孩子幸福的成长，用知识铺就孩子前行的道路，用爱心点亮孩子心底的光辉，用责任坚守着对乡村教育的不懈追求，执着地照亮着他们成为新农村新主人奋飞的航线。（津云新闻记者 赵颖妍）
